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在初中语文考试中，阅读占有重要分量，分值比力高。但阅读也恰恰是许多同学容易失分的地方。为了资助大家掌握阅读技巧，梅老师今天给大家分享的是阅读常考的知识点和答题模板。学会这些套路，想不拿满分都难。

题型：辨析题目的寄义及作用1、寄义：先分析基本义，再展现比喻义、引申义、象征义。2、作用：贯串全文线索；归纳综合主要内容；展现文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）内容题型一：归纳综合文章的主要内容花样：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，所在，人物，事件的起因、经由、效果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经由、效果 小说：开端、生长、热潮、了局方法指津：如有示例，一定要严格根据示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交接故事发生的配景（时间、所在、季节、天气）；交接故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：体现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理运动、思想情感、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（匿伏笔）；推动……情节的生长；③末端：一语道破；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的情感共识。

主旨题型一：归纳综合文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（形貌了、叙述了、先容了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经由），体现了（表达了、反映了、赞美了、揭破了、批判了、讥笑了）…………的情感（现象、感悟）。2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，末端段、过渡句（段）、抒情句、议论句、重复泛起句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，展现主题，升华主旨，深化中心。结构题型一：划分文章的段落，并归纳综合内容方法指津：(1)按事件的生长历程 (2)按空间的转换 (3)定时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按情感的变化 (5)按内容的逻辑变化（如总分总）(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、种别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段重复泛起的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想情感(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪 3、作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地毗连在一起，使文章条理清楚，条理清晰，结构严谨。

语言角度一：从修辞的角度题型一：判断语句的修辞，并品析语句的寄义及表达作用。1、答题模式：修辞+效果+外貌内容+深层作用此句运用了……修辞手法，……（效果）形貌了……（表层内容），体现了……（深层作用）2、常见修辞及表达作用(1)比喻：将……比作……，形象生动地体现了（形貌了）……的……（特点），化抽象为详细，使人易于明白。(2)拟人：赋予…（事物）以人的思想（情感和行动），使之人格化，形象生动地体现了…的…（特点）。(3)夸张：突出强调了……的本质特点，给读者以深刻的印象。

(4)排比：突出强调了……（特点），节奏鲜明，增强语势，极富熏染力。(5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。

(6)重复：强调突出……（特点）增强了语言的体现力。(7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。(8)反问：突出强调……（特点），增强语气，强烈抒情。

(9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点），以读者以深刻的印象。(10)引用：引用……，体现了……（特点），增添了文章的文采。(11)反语：使语言诙谐滑稽，讥笑了……（特点）3、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地形貌了柳叶在烈日炙烤下的形状，体现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。

角度二：从表达方式的角度五种表达方式：记叙、形貌、说明、议论、抒情（一）形貌——人物形貌题型一：运用了什么形貌方法来描画人物形象？有什么表达作用？题型二：联合详细内容，分析文中人物特点。1、人物形貌方法：语言形貌、行动形貌、外貌形貌、心理形貌、神态形貌（细节形貌）2、答题模式：形貌方法+效果+表层内容+深层作用运用了……形貌，……形貌了……（人物）的……特点，体现了……，与上文（下文）……（1）表层内容指语言自己的详细内容，句末应有一其中心语，来讲明人物的身份或职业。如“……的教师形象”“……的清洁工”“……的人”（2）深层作用包罗多种角度：①文中人物的特点——外形特点、心田运动、性格特征、思想情感、精神品质；②作者的情感与感悟——抒发了作者……的情感；表达了作者……的感悟。

③读者的感受；吸引读者；引起读者情感的共识；激起读者阅读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；④与主旨的关系；展现主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；⑤在结构上的作用。3、示例一：此句运用了神态形貌，生动地体现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了怙恃归来对他发生的庞大影响。示例二：他是一个具有远大理想、强烈反抗意识的起义首脑。（二）形貌——情况形貌题型一：分析情况形貌的方法及其作用。

1、情况（景物）形貌的方法①多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉②多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低作用：使景物的特点更全面，更形象地出现出来，发生一种立体动态的美，给人以身临其境之感。2、自然情况形貌的作用①形貌了……（景物、情况）的特点；②交接故事发生的配景（时间、所在、天气、季节）；渲染…气氛；营造…气氛；奠基…情感基调；③陪衬人物……心情；表示人物的……身份、性格、运气；烘托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的进场；为人物的运动提供配景；④推动……情节的生长；为下文……作铺垫（匿伏笔）；与文章……形成对比；⑤突出……的中心，升华……的主旨3、社会情况形貌的作用形貌社会状况，交接时代配景，展现社会本质，铺垫下文内容；烘托人物的形象；表示文章的主题。

答题模式：效果 + 外貌内容（景物特点） + 深层作用运用了景物形貌，……形貌了……（特点）景物，陪衬了……心情，……示例：此句运用了景物形貌，传神地形貌了夜晚的阴森恐怖，陪衬了“我”其时畏惧、恐惧的心情，为下文“我”回家匿伏笔。（三）形貌——侧面形貌题型：分析形貌的角度及其作用。1、正面形貌与侧面形貌正面形貌，又叫直接形貌，就是指直接形貌人物的外貌、神态、心理、语言和行动的形貌。

侧面形貌，又叫间接形貌，通过对周围人物或情况的描绘来体现所要形貌的工具，使其鲜明突出。2、侧面形貌方法：对他人的语言、行动、反映的形貌；对其他次要的事物的形貌；对情况的形貌3、侧面形貌作用：陪衬主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；引发读者的想象力，发生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的形貌更全面、更详细，起到烘云托月的作用：可节约笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。（四）抒情直抒胸臆，抒发作者……的情感，展现文章主旨；引起读者的情感共识，增强了文章的熏染力。

（五）议论展现人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；一语道破；引人深思角度三：从词语的角度题型一：体会句中加点词的意义及其作用1、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的寄义及作用。2、答题模式：词语 + 效果 + 外貌内容 + 深层作用通过……词语，……（效果）形貌了……（外貌内容），体现了……（深层作用）示例：“绕住”“扑”等词语，详细细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的单纯善良。题型二：明白句中代词指代的内容1、常考的代词：这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此……； 2、方法：指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一部门内容（短语或词语）。

角度四：从句式的角度1、长句与短句长句：是指结构庞大、词语较多的句子，效果：表意庞大严密、内容富厚、准确细致。短句：是指结构简朴、词语较少的句子。效果：短小精悍，爽性利落，生动明快，生动有力，节奏感强。

2、整句与散句整句：指结构相同或相似，形式匀称的句子（多指排比句和对偶句）。效果：节奏鲜明、音和谐谐、语势强烈，极富熏染力，体现语言的对称美。散句：是指结构差别，是非纷歧的句子。

效果：富于变化、犬牙交错，表意自由，体现了语言的变化美。3、倒装句适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有体现力。示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，悄悄地。

（状语与中心语倒装）4、综合运用，灵活搭配如果将种种句式综合运用，能使文章行文不机器，摇曳多姿，极大提高语言的体现力与熏染力，发生一种特殊的交织美。手法题型一：分析记叙的顺序及其作用1、顺叙：定时间先后和事情生长先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2、倒叙：先写效果，再交接前面发生的事。作用：造成悬念，吸引读者，制止平铺直叙，使文章曲折多变，波涛起伏，引人入胜。3、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

作用：增补、烘托了文章的中心内容；解释说明晰故事情节；烘托了人物形象；使内容越发富厚充实；使结构曲折有致。题型二：分析记叙的人称及其作用1、第一人称：散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的一个角色，经由艺术加工的，是虚构的，不是作者本人 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

2、第三人称：以圈外人的职位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

3、第二人称代词，一般多是泛起在用第一人称或第三人称的叙述里。作用：似乎是作者面临读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得越发亲切，能更好地抒发自己的情感,从而增强文章的抒情性和亲切感。

题型三：分析记叙的详略及其作用1、详写，写得详细完整、生动形象。力图做到：叙述,有头有尾；形貌,详细生动；描画,细致入微。略写，写得简明简要、归纳综合精炼。

2、方法指津：分析质料的详略，一定要凭据中心表达的需要。与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点质料，要详写；与中心关系不大，只起增补说明作用的人与事，是次要质料，要略写；3、作用：只有详略恰当，浓淡相宜，才气使文章重点突出，主旨鲜明。题型四：分析体现手法及其作用1、常见体现手法对比、陪衬、烘托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、消息联合、虚实联合、遐想、想象、寓事于理、情景融会、夹叙夹议、首尾呼应2、作用(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、情感和行动，使物人格化，从而到达形象生动的效果。(2)比喻手法：形象生动地形貌事物、解说原理。

(3)夸张手法：突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法：把特定的意义寄托在所形貌的事物上，蕴藉地表达了……的情感，增强了文章的体现力。(5)对比手法：通过比力，鲜明突出了事物的特点，更好地体现文章的主题。(6)烘托(侧面陪衬)手法：以次要的人或事物烘托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、情感等。

(7)讥笑手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物举行揭破、批判和讽刺，增强深刻性和批判性，使语言辛辣诙谐。(8)欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的工具，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。3、答题模式：体现手法 + 效果 + 外貌内容 + 深层内容示例：接纳“……”的体现手法，……形貌了 “……” ，体现了“……” 开放题题型一：联合小我私家体验，凭据选文质料谈看法、感受和启示；题型二：联系生活实际，对选文内容的明白和提出独到的看法；题型三：联合小我私家履历，对文中的人物举行评说；答题模式：“我认为……，因为……，好比……，所以……”首先，“我认为……”，言简意赅地讲明自己的看法；接着，“因为……”，来简要论述自己的理由；其次，用“好比”、“例如”之类的词语，联系自己的履历、体验或现实生活，运用举例论证或原理论证来支撑自己的看法；（用比喻说理或正反说理亦可）；最后，“所以”得出自己的结论。

总之，要做到看法鲜明之感，条理清楚，论证有力。举例要紧跟时代程序，贴近生活实际。题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；题型五：发挥遐想、想象，补写有关内容；方法指津：补写内容一定密切联系语言情况，切合人物的身份、性格等；如果增补的是心理形貌，一定要用第一人称。

题型六：对文中美点举行赏析1、方法指津：可从内容、主旨、语言、结构、手法这五个方面举行赏析。2、语言特色词库形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简练凝练、精炼深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、熏染力强、委婉蕴藉、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言精练、简练明晰、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思阅读方法归纳1、要整体掌握文章。

快速通读全文，掌握主要内容（时间、所在、人物、事件），明白文章主旨（情与理），梳清文章结构。2、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要”“归纳综合”“主要”“划分”“联合上下文”“联合文章分析”“凭据文章内容”“联系生活实际”“联系自己生活体验”使思考有的放矢。

3、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，掌握其中的关键段、关键句、关键词。3、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。4、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题。

5、要凭据分值的几多和横线的是非，有序地组织语言，规范答题。

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