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　　从2012年下半年开始，澧县心理咨询师协会对农村1098名留守儿童、非留守儿童的学习兴趣进行比较研究、实证研究，由杨铮传会长执笔写成1万多字的长篇研究报告《农村留守儿童学习兴趣的调查与探析》，已经发表在全国社科期刊《湖南第一师范学院学报》2014年第一期，得到业内人士高度评价，被称为填补了留守儿童研究的空白。

我市留守儿童学习兴趣研究成果惠及全国

　　从2012年下半年开始，澧县心理咨询师协会对农村1098名留守儿童、非留守儿童的学习兴趣进行比较研究、实证研究，由杨铮传会长执笔写成1万多字的长篇研究报告《农村留守儿童学习兴趣的调查与探析》，已经发表在全国社科期刊《湖南第一师范学院学报》2014年第一期，得到业内人士高度评价，被称为填补了留守儿童研究的空白。

　　本研究的基本结论是：留守儿童“喜欢学习”和“一般状况”合计为95.5%；留守儿童与非留守儿童的学习兴趣状况没有显著差异；留守儿童与准留守儿童的学习兴趣基本一致；“留守时长”对留守儿童学习兴趣有影响，但不具有统计学意义；留守儿童学习兴趣随年级升高有下降的趋势，但非“留守”所致；影响留守儿童“喜欢学习”的核心原因是“能学到很多知识”、“有趣味和有效果”。同时指出，人们必须关爱留守儿童、培养学习兴趣；留守儿童学习兴趣的培养与激发应该避免另类思考；要充分挖掘“留守”蕴涵的积极因素激发留守儿童的学习兴趣；探明影响留守儿童学习兴趣的主客观原因是极其重要的“突破口”。

　　该研究报告是对农村留守儿童学习兴趣进行实证研究的成果，已全文收入《中国期刊网》和《中国学术期刊》，将对留守儿童进行心理援助和教育引导产生积极影响。

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